Подумайте, за що ви любите свою дитину, ніж він вам доріг, що він вміє робити і на це звертайте постійно своє і його увагу. Хваліть його за саму маленьку перемогу: за те, що він з'їв всю кашу, добре причесався, акуратно і красиво пов'язав шарф (хоча це може бути і не зовсім так). Дайте йому постійне відчуття, що він улюблений дитина, незважаючи на його невдачі і не успіхи.

Будьте чесними. Діти дуже чутливі до брехні. Своїм обманом ви заохочуєте до цього дітей. Одна мама, коли курила, закривалась в туалеті від своєї доньки. Вона не хотіла, щоб дівчинка брала поганий приклад. Коли дівчинка досягла тринадцятирічного віку, то саме вона перша закурила серед компанії одноліток. У подруг теж були палять мами, але вони не ховалися від дітей, а намагалися пояснити їм, чому дітям і підліткам не можна курити!

Оцінюйте рівень розвитку успіхів дитини. Постійно подмечайте найменші успіхи, заохочуйте за них. Уникайте довгих пояснень чи бесід. Намагайтеся вчасно вловити зміни в дитину і зрозуміти, чому це з ним відбувається, в чому причина.

Поважайте в дитині індивідуальність. Не змушуйте його робити саме так, як ви вважаєте за потрібне. Дайте йому свободу самостійного вчинку, обмежену шипим тактовним контролем. Наприклад, дитина не хоче робити уроки, а хоче гуляти або дивитися телевізор. Скажіть йому: «Звичайно, ти вправі сам вирішувати, що тобі робити і коли. Просто я приготувала тобі сюрприз, який хотіла показати після того, як ти зробиш уроки. Що ж, доведеться сюрприз відкласти». Ви можете заперечити нам, де набрати стільки «сюрпризів». Але вся справа в тому, що цей сюрприз вам знадобиться ненадовго — поки дитина не звикне і не зрозуміє необхідності робити спочатку уроки (приблизно 3-4 тижні). У ролі «сюрпризу» може виступати простиая сира картопля, упакована в звичайний пакет, але прив'язана на мотузочку, з якою дитина має зрізати з зав'язаними очима. Спробуйте це зробити і побачите, що вийде! Ваш «сюрприз» буде висіти 5-7 днів, протягом яких дитина буде згоряти від бажання дізнатися, що там. Або дитина, збираючись у дитячий садок, не хоче одягати одяг, приготовлену вами. Надайте йому самостійно вирішити це питання. Нехай навіть рішення буде не дуже правильне (надіти шкарпетки, а за колготки), і у дитини на це піде багато часу (а ви поспішаєте на роботу). Поступово (5-9 місяців) він дуже швидко навчиться робити це з урахуванням різних факторів погоди, кольорової гами одягу, її зручності та ін. Але головне — він буде вчитися сам вирішувати питання і відчувати результати цього рішення на собі. Він буде вчитися розуміти зв'язок між тим, що він робить, і що він потім буде відчувати.

Ніколи не виправдовуйте свій крик дитини, неможливість надати йому допомогу, увагу зайнятістю, справами по дому, на роботі. Хіба він винен у тому, що його мама, тато, бабуся — всі зайняті і нікому немає діла до нього? Адже він такий маленький і беззахисний перед вами. Він — ваше творіння. Так будьте разом з ним, а не нарізно! Намагайтеся зробити так, щоб розпочата дитиною робота (гра, малювання, читання книжки...) була доведена їм до певного завершення: домалював малюнок, дочитав сторінку книги і т. д.

Вчіть доводити розпочату справу до кінця! Це дуже організує малюка і легко йому дається. Втративши цей момент, ви ризикуєте тим, що ваша дитина звикне «перескакувати» з однієї справи на іншу, з однієї книги на іншу. Треба вміти дозувати роботу, враховувати її складність. Свідомість виконаного справи доставляє дитині велику радість, особливо якщо ви це відзначите: «Як, ти вже все прочитав (прибрав іграшки, намалював...)? Який ти в мене молодець! Повторення ситуації радості» буде викликати у нього бажання завершити розпочату справу. Якщо ж дитина не хоче доводити справу до кінця — сядьте з ним і допоможіть. Для цього потрібно 1-2 хвилини і ваша участь: «Давай спробуємо разом. Дивись, як легко ти це можеш робити!» Коли ми задаємося питанням, що найбажаніше для маленького учня, ми розуміємо, що це розуміння улюблених батьків, і, особливо, доброго розуміння, що є важливим фактором формування поведінки. Пам'ятаючи про це, батьки повинні серйозно ставитися до того, як і на що вони звертають увагу в спілкуванні зі своєю дитиною. Одним з найсильніших мотивів поведінки дитини є бажання зробити так, щоб його батьки помітили, похвалили те, що він зробив. Дитині потрібна похвала батьків.

І ще одне. Він хоче бути схожим на своїх батьків і намагається багато в чому наслідувати вам. Дитина помічає і запам'ятовує всі події, які викликали вашу задоволену посмішку, схвальний кивок голови. І навпаки — його дуже ранять висловлювання, зауваження з приводу його неуспіхів. Дуже важливо навчити дитину розподіляти свій час, планувати, що і коли він буде робити. Для цього корисно завести щоденник і дати дитині возможнсть протягом тижня поспостерігати, як він проводить свій годинник і хвилини. (Було б непогано, їсть б для початку і ви прорахували свого часу: на що вона йде, щоб з'ясувати ваші пріоритети.) Цей щоденник допоможе вам дізнатися перевантаження дитини, його вільні паузи, резерв часу, який вам знадобиться. Бажаний результат повинен полягати в такому розподілі часу і сил, коли б почату справу з найбільшою ймовірністю благополучно завершилося.

З книги: Худенко Е. Д. та ін. Як навчити дитину думати і говорити. — М., 1993.